班主任的下学期工作总结

班主任的下学期工作总结(通用4篇)

班主任的下学期工作总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的班主任的下学期工作总结样本能让你事半功倍，下面分享【班主任的下学期工作总结(通用4篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

班主任的下学期工作总结篇1

班主任下学期工作总结

第一，加强班级管理，培养优秀的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如跳绳比赛、前的准备运动、拔河比赛、诗歌朗诵等等。每天早及傍晚，我总是跟学生一起锻炼，带领学生积极参加运动，这样既提高了学生锻炼身体的意识，又使学生增加了一份凝聚力。

良好的班集体的建设必须依靠活动，并在活动中加强班级的管理。我积极利用学校组织的各项活动教育学生，开展“美化校园、保护环境”的活动，学生认识到学校是我家，爱护公物、讲究卫生、关心他人、珍惜他人的劳动成果表现积极，受到同学们的拥护。在她的领导下，我班的班级的风貌不断发展，良好的班风逐渐形成。

因此，我十分注重班主任的形象教育。班主任是一班之魂，班主任不仅要教育管理好学生，还要与搭班老师通力合作，处理好与学生家长的关系，形成一个良好的家园共育的局面。只有在这样的条件下，才能将我们的学生教育好，管理好，否则将事倍功半。所以我从来不迟到，早退，要求学生不迟到，不早退，到了教室就要保持安静，准时上早读和课，我们班的纪律一直保持良好，基本从未有过失职的情况出现。

第二，加强思想教育，形成良好的班风学风。

我利用班会，晨会的时间给学生输入了思想教育，如“小学生守则”、“小学生日常行为规范”“好习惯终身受益”等，使学生逐步形成良好的思想道德观念，树立了正确的价值观和美好的人生观。帮助他们制定目标，找到了他们内心蕴藏着的学习动机，学生们对自己做人的标准很清楚，并能时时刻刻的用这些标准衡量自己，做有品德的、身心健康的、有文化、有纪律的社会主义新人。

第三，加强后进生的转化工作。

后进生，往往思想觉悟低，各方面都较差，具有很大的可塑性。在我的眼里没有教不好的学生，我相信每个学生都有进步的可能。我从不在思想上讽刺、挖苦后进生，应分析其具体表现在哪些方面，在班里造成什么影响，有多少同学受到影响。然后，定下目标，耐心帮助。

第四，做班主任的细节工作。

班主任的日常工作很繁杂，因此，作为班主任一定要细心，耐心，有爱心，把学生当成自己的孩子一样对待。我要求学生把垃圾丢到垃圾桶里，我自己也身体力行，每次扔垃圾时，我都要做到垃圾进桶，桶满及时换。学生起床后就要检查学生被子整理情况以及衣服穿的是否整齐。

由于我的细心，耐心。做事情总是一丝不苟。班级的桌椅有损坏，我知道是谁做的，只要当时我能看出来。我知道该怎样处理。

第五，加强与家长联系，建立良好的家校共建桥梁。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。

家长主动建立了班级qq群，群里的家长本着建立一个“健康向上的班集体为目标，”发表健康舆论，交流正确向上的经验等。为班级的班风学风的好转起到了不可估量的作用。

第六，根据班级实际情况，制定奖罚分明的班级管理制度。

没有规矩，不成方圆。针对班级的具体情况，组织学生制定了《班级公约》，使学生有法可依，有章可循，逐步养成良好的守纪律，懂礼貌，勤学习，爱集体，求上进等良好的习惯。

班主任的下学期工作总结篇2

班主任下学期工作总结

时间在指间流逝，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一学期，转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了。班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。现将本学期的工作做如下总结：

一、加强思想教育，确立班集体的奋斗目标。

加强思想教育是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。

二、注重培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，班中有个别同学食堂中饭不吃，到小摊小贩那里去买包子等零食吃，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊小贩那里买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯。

三、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，

及时认真的完成每一项工作。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。

四、开展活动，培养学生能力，增强班级的凝聚力。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系，积极参与学校组织的各项竞赛活动。因此，本学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合“我能行”活动，在班内开展了“智力”比赛、小品表演……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。

五、注重家校联系工作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长

班主任的下学期工作总结篇3

班主任下学期工作总结

第一，加强班级管理，培养学生治班和治学的意识。

一个好的班级是需要规则。在班级管理方面，班级有一系列的规则。在刚开学的时候，我就和学生们一起制定了《班级管理规则》，和《优秀评比规则》。班主任的重心应该放在“导”上，放在“如何教会学生自己管理自己”上，而不是“管”上，不是“如何管住学生上”。既然要培养学生自己管理自己的能力，就需要给学生充分的空间和条件。半年来，我一直按照这些规则进行管理，学生大部分情况下能做到守纪律。

规则制定后，还需要学生懂得规则，重视规则，并落实规则。有些学生刚开始时对规则漠不关心，在经历了多次的“违规—提醒—再违规—再提醒”后，学生开始重视规则，并逐步落实规则。尤其是学生每天的值日班长，在经过多次的提醒和督促后，能够很好的履行自己的职责，检查同学们是否做到按时到校，做到班级同学安静，卫生干净。

班级管理，除了让学生明确规则，重视规则，还需要学生能够自觉遵守规则。这就需要加强班级的各项活动，通过活动，增强学生的班级主人翁意识，提高学生对班级的认同感和归属感。

第二，建立班级的正常的秩序。

“班级的秩序是班级的生命线”。一个没有秩序的班级，就像一支没有队伍的部队，很容易导致学生的行为混乱，学习的混乱，思想的混乱。在班级规则建立后，班主任还需要不遗余力的维护班级的秩序。

维护秩序，一方面需要班主任的维护，另一方面，需要学生自觉维护。这就需要班主任在班级中培养一批班级骨干，比如值日班长，小组长，科代表等，让他们带动整个班级。这其中，尤以培养小组长和科代表为重。小组长，不仅是学习小组的管理者，更是老师的小助手。他需要帮助老师管理小组，组织小组活动，督促组员遵守规则，维护秩序。在经过一段时间的培训后，小组长能够很好的负起责任，管理好自己的学习小组，收交好小组的各项作业，检查好小组各个成员的作业完成情况。科代表则是能够主动督促同学们的作业完成情况，及时向老师反映情况。

第三，培养一批优秀的班干部。

这学期，我特别注重班干部的培养。班干部是班主任的得力助手，是班级管理的核心力量。培养得力的班级干部，班主任的工作才会更加轻松，班级的管理才会更加有序。

首先，培养班干部热爱班集体的情感，让他们愿意为班级的成长贡献自己的力量。半年来，班干部能够做到这一点，愿意为班级的成长出谋划策，甚至主动为班级排忧解难。

其次，培养班干部为同学服务的意识，让他们愿意为同学服务，成为同学的表率。半年来，班干部能够做到这一点，他们能够认真管理好班级，成为同学学习的榜样。

再次，培养班干部的管理能力，让他们能够胜任自己的工作，能够带领同学共同进步。班干部能够胜任自己的工作，能够主动承担责任，做到管理有序，管理到位。

第四，开展丰富多彩的活动，丰富学生的生活。

有句话是这样说的“玩出来的学生是最爱学习的”。可见，丰富多彩的活动是学生学习的重要途径。这学期，我不仅开展了丰富多彩的活动，还有主题班会。通过这些活动，学生在思想上得到洗礼，心灵得到沟通，情感得到熏陶，行为得到规范，自我得到完善。特别是在学校艺术节活动中，全班同学齐心协力，创作的节目在艺术节中获得节目类二等奖，集体荣誉感增强了。同时，通过这些活动，学生的合作意识增强了，思考问题、解决问题的能力提高了，待人接物成熟了，学生们在快乐中成长，在成长中快乐。

第五，家校合作，共同教育。

有人说，家长是孩子最好的老师。我非常赞同这句话。孩子的成长，需要家长和老师的共同教育。在教育过程中，家长和老师应该密切配合，共同协商，教育好孩子。

在和家长配合方面，我非常尊重家长，经常和家长沟通，在工作中能够做到得到家长的认可。家长认可你了，他才会给你更多的建议，才会更好的配合你，他才会更好的教育他的孩子。我的做法是，通过电话，短信，随时联系家长。有时，家长打个电话问候一下，我随时短信回复一下。还有时，发个短信，要家长关注班级的成长，关注学生的学习。

在家长会上，我鼓励家长多和孩子沟通，多和老师沟通。只有密切配合，家校合作，才能教育好孩子。

总的来说，半年来，我做的还有很多不足的地方，在今后的工作中，我会继续努力，一如既往的做好班级工作，做一个优秀的班主任。

班主任的下学期工作总结篇4

班主任下学期工作总结

班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境不同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任做大量细致的工作。

一、树立班级目标

本学期初，我班在总结前一学年成绩的基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩！目标的确立无疑对学生起了极大的促进作用。为进一步调动学生的积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。一学期下来，我班的各项工作完成得比以前更出色，尤其是课堂深受各科任老师的一致好评，期末各科考试总成绩都很理想。

二、培养良好的班风、学风

众所周知，一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风。班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。因而为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动。我在班内开展“五面小红旗”的比赛，将学生的日常行为规范划分为五大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。每月评选最佳个人和最佳小队，在班内设立越为奖，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。

创设良好的学习环境，首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服学习氛围的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；最后，给学生树立学习榜样，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。让他们看在眼里，记在心里，以教师为榜样对照、激励着自己，使他们再也没有一句怨言，而是开开心心地留在教室里学习，从而形成了一个良好的学习环境。虽然自己很累，但一看到同学们一次次地进步，心里别提多高兴了。

三、加强后进生的思想转化工作

我相信不管是怎样的班级都会有问题生，何况我们是平行班。一些班主任在学生发生问题后，急于解决，或找学生家长告状，或到学校政教处寻找解决的办法。我认为在学生发生问题后，大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行动，

而要静下心来思考。想一想，为什么会发生不该发生的事情，自己在处理问题的过程中有哪些不足。如果自己能解决，就不要找学校、家长。常言说得好：十个指头不一般齐。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。

四、加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。